Os princípios orientadores do Programa da Rede Bibliotecas Escolares (RBE) pretenderam dotar as escolas de meios que induzam à melhoria dos níveis de formação dos seus utilizadores. A criação de contextos aprendentes, que integrem diversos recursos e que contribuam para elevar os níveis de literacia, fazem parte da missão da biblioteca escolar porque promovem a autonomia e as aprendizagens ao longo da vida. O projeto Newton gostava de ler congrega duas conceções que nem sempre se associam:
. o conhecimento científico é decisivo para o avanço civilizacional;
. a biblioteca escolar garante condições para emanar ciência.
. a biblioteca escolar garante condições para emanar ciência.
Das redes locais de bibliotecas em constituição e fortalecimento, logra a de Aveiro ter no seu meio a Fábrica Centro Ciência Viva (FCCV) que abre as portas a todos os que pretendem experimentar e aprender ciência. Esta sintonia de interesses tornou possível o convite que a RBE fez à Universidade de Aveiro (UA) para se desenhar conjuntamente um projeto que aliasse à experimentação científica a promoção da leitura e fosse concretizável em bibliotecas escolares integradas na RBE.
O projeto criou um programa anual de leitura de livros em que, transversalmente, a ciência está presente, criando pontes e motivações para a realização de pequenas ações experimentais, envolvendo materiais de custo acessível e de replicação simples noutras bibliotecas.
Da biologia à física, da química à biologia ou à matemática, as leituras e as experiências vão-se entrelaçando e colhem de espanto alunos e professores, atraindo grupos-turma à biblioteca.
Na realização de cada módulo cresce o interesse e sedimenta-se a premissa: toda a biblioteca escolar é um espaço de ciência. (In RBE)
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